广西公办二本分数排名（山东二本师范类院校及分数线）

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本文目录一览：

• 1、广西公办二本分数排名
• 2、山东二本师范类院校及分数线
• 3、浙江省师范类大学排名及分数线

广西公办二本分数排名

广西公办二本分数排名：南宁师范大学、玉林师范学院、广西名族大学。

1、南宁师范大学录取分数线515分，最低位次14822位。 高校选途网

2、玉林师范学院录取分数线514分，最低位次15093位。

3、广西民族大学录取分数线511分，最低位次15964位。

4、北部湾大学录取分数线501分，最低位次18993位。

5、桂林理工大学录取分数线500分，最低位次19345位。

6、广西师范大学录取分数线499分，最低位次19661位。

7、广西科技大学录取分数线492分，最低位次21934位。

8、广西中医大学录取分数线492分，最低位次21934位。

9、广西财经学院录取分数线491分，最低位次22300位。

10、贺州学院录取分数线489分，最低位次23013位。

二本（我国高考招生录取批次）一般指普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次。普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”“本科一批”“本科二批”“专科一批”“专科二批”等招生批次。

一本和二本主要区别：

1、学科建设不同：一本的本科专业比二本的多，专业实力也比较强。

2、录取分数线不同：一本和二本的录取分数线相差比较大。

3、竞争优势不同：一本院校的毕业生比较受青睐，比二本院校更具有竞争优势。

4、学校类型和师资不同：一本通常是重点高校，而二本一般是普通院校。

山东二本师范类院校及分数线

山东二本师范类院校及分数线如下：

山东省最好的二本大学分别为曲阜师范大学（498分）、山东科技大学（495分）、青岛理工大学（490分）、山东理工大学（487分）、聊城大学（486分）。

拓展资料：

聊城大学（LiaochengUniversity），简称“聊大”。坐落在山东省聊城市，是山东省属综合性大学。

入选教育部“卓越农林人才教育培养计划”、首批山东省应用型人才培养特色名校、山东省省级博士立项建设单位，北极大学联盟成员单位，硕士、学士学位授予单位，具有硕士研究生推免资格高校。

学校办学历史可追溯到1902年山东大学堂内设的师范馆，1970年8月，山东师范学院机关及中文、历史、外语、数学、生物、体育、艺术等8个系迁到聊城办学，1974年4月，山东师范学院机关及大部分系部迁回济南，同时筹建山东师范学院聊城分院。

11月，中共山东省委正式批准建立山东师范学院聊城分院。1981年7月,经国务院批准,山东师范学院聊城分院改建为聊城师范学院。2002年2月,经教育部批准,聊城师范学院更名为聊城大学。2012年学校被确定为山东省首批应用型人才培养特色名校。

截至2022年11月，学校占地面积近3000亩，校舍面积82万余平方米，教学科研仪器设备总值8.03亿元，纸质藏书263.5万册，电子图书368万种；设有25个学院，9个研究院所，开设本科招生专业79个；

拥有26个一级学科硕士学位授权点，14个硕士专业学位授权点；有全日制在校本科生、研究生、留学生3.4万余人，专任教师1800余人

浙江省师范类大学排名及分数线

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浙江省师范类大学排名及分数线：浙江师范大学一批520分以上、二批本科480分以上，杭州师范大学一批520分以上、二批本科460分以上，宁波大学一批530分以上、二批本科460分以上。

1、浙江师范大学：浙江师范大学（Zhejiang Normal University）成立于1956年，是中国浙江省的一所重点本科高校，位于浙江省金华市。浙江师范大学非常重视国际交流与合作，与多所国外大学和组织建立了合作关系，提供学生交换、学术合作以及国际课程等机会，为学生成为具有国际视野的全球公民提供平台。

2、杭州师范大学：杭州师范大学在科研方面有一定的实力，积极参与各类科研项目和学术交流活动。学校注重科研与教学的相互促进，鼓励教师和学生积极参与科研课题，并取得了一定的科研成果。杭州师范大学与多所国内外高校和机构建立了合作关系，学校提供学生交流、英语授课项目、国际暑期课程等机会，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

3、宁波大学：宁波大学注重培养学生的综合素质，提供各类艺术、体育、志愿服务等活动和社团组织，丰富学生的校园生活。宁波大学注重科学研究，积极参与各类科研项目和学术交流活动。学校拥有一些重点研究机构和科研平台，取得了一定的科研成果。

师范大学的就业前景相对较好的主要原因

1、教师资格认证：师范大学培养的学生通常具备教师资格认证，这使他们在教育行业中具有优势。毕业生可以直接参加教师招聘考试，并在中小学或高等教育机构中就业。

2、教育行业需求：教育是一个持续稳定的行业，对教师的需求一直存在。随着教育事业的发展，教育行业对有高品质教育背景的师范大学毕业生的需求也在增加。


3、多元化职业选择：除了从事教育工作，师范大学的毕业生还有其他多种就业选择，例如教育研究与咨询、教材编写、教育培训机构、教育技术公司等。同时，他们也可以选择进入非教育领域，例如企事业单位、政府机构、社会组织等。


4、综合素质培养：师范大学注重学生的综合素质培养，使毕业生不仅具备专业知识和教育技能，还具备团队合作、沟通能力、领导能力等跨学科的综合能力，这些能力对于其他行业的就业也具有较大的竞争力。

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