湖北高考为什么没有一本线和二本线了?

湖北高考为什么没有一本线和二本线了?很多朋友对这方面很关心，高校选途网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、图说平行志愿，高考志愿填报指导 ，请收好！
• 2、2021湖北高考为什么没有一本线和二本线了?
• 3、三本升为二本

图说平行志愿，高考志愿填报指导 ，请收好！

平行志愿是江苏省、安徽省、江西省、湖北省和湖南省提前批的投档和录取规则，也是全国除其它省提前批外高校投档和录取的所适用的规则，正确使用规则填报高考志愿，才能最大可能进入自己心仪的学校，理想的专业，最大可能避免掉档、退档和滑档的风险。
我们还是用一个浓缩精致版的高考录取现场来演示一下平行志愿的规则。
假设有10名高考学生的高考成绩、排名和志愿填报情况如下图：
平行志愿投档演示高考学生数据情况
假设有甲、乙、丙、丁四所高校面向该省这10个学校招生，其招生计划分别是2个，省教育考试院给每个学校分配两个投档指标，如下图：
平行志愿投档演示各高校招生计划及指标投放情况
基本数据有了，下面可以开工模拟演示了。
根据平行志愿投档遵循的“
分数优先、遵循志愿、一次投档、不再补档
”规则，先按所有考生的高考分数高低排序，按分数一个一个的来投档。
考生1高考排名第一，第一个出档，根据志愿他只填报了甲大学，所以投档到甲大学。
考生2高考排名第二，第二个出档，根据志愿他顺利投档到乙大学。
考生3高考排名第三，第三个出档，但填了三个平行志愿，就按先后顺序来检索，志愿A是甲大学，检索一下甲大学的招生指标用完没有，经检索，甲大学的招生指标还有一个，考生3顺利投档到甲大学。
考生4高考排名第四，第四个出档，但填了三个平行志愿，就按先后顺序来检索，志愿A是甲大学，检索一下甲大学的招生指标用完没有，经检索，甲大学的招生指标已经用完，不能投档到甲大学，再检索乙大学的招生指标用完没有，乙大学还有一个招生指标，考生4就投档到乙大学。
考生5高考排名第五，第五个出档，但填了两个平行志愿，就按先后顺序来检索，志愿A是甲大学，检索一下甲大学的招生指标用完没有，经检索，甲大学的招生指标已经用完，不能投档到甲大学，再检索乙大学的招生指标用完没有，甲大学的招生指标已经用完，不能投档到甲大学，再检索乙大学的招生指标用完没有，乙大学的招生指标已经用完，不能投档到乙大学，由于考生5只填报两个平行志愿，两个都没有投出档，所以考生5出现了
滑档
的情况。
经过以上顺序和检索过程，10位考生都按以上投了一次，结果如下图。
平行志愿投档后指标占用情况
根据平行志愿投档规则一次投档后，我们可以看出，学生5和学生8出现了
滑档
情况，由于平等志愿遵循“一次投档，不再补档”的规则，所以学生5和学生8只能在本批次的征集志愿中还有机会，否则只能进入下一批次录取，结果是很惨重的。
学生5最大的错误是没有保底志愿，学生8最大的错误是志愿填报过高。
而丁大学2个人的招生计划没有完成，这就叫着
断档
，根据规则，丁大学只能在本批次的征集志愿中补录，又按以上程序走一遍。
招生高校把档案提走以后，是不是就可以保证被录取呢，答案是否定的。一方面，要根据你志愿学校的专业再次给你分配录取专业，同样也按平行志愿的录取规则来，每个考生过一遍，如果某个专业有特别要求，如不是色盲、身高达标等，你恰好填报了这个专业，又不服从调剂，那只能
退档
了。学生1和学生3都投档到甲大学，甲大学每个专业只招一个人，而这两个学生都报的是同一个专业，那该专业肯定是录取分数和排名高的学生1，如果学生3不服从调剂到另一专业，那学生3也面临
退档
。
一般来说，平行志愿填报按照“冲一冲、稳一稳、保一保”原则
冲一冲
：把有希望够得着的理想学校作为AB志愿；
稳一稳
：把与自己成绩“门当户对”的学校作为CD志愿；
保一保
：把比自己成绩稍低点的学校作为EF志愿。
不过，要注意的是，“冲一冲”要慎重，要有一定把握，而不是盲目乱冲，当然其中一个乱冲也无妨。
同时，志愿填报时建议“服从调剂”，普遍来讲，毕业后一个好学校比专业更重要些，而且冲一冲的好学校基本上也很难被自己喜欢的专业录取，如果不服从调剂，退档后，只能等征集志愿和下一批次了，那就是一本分上二本学校，上不了一批还是可以被二批院校录取的；
如果非某一专业不上，选择不服从调剂的话，建议A志愿就填自己分数够，而且专业分也足够被录取的院校，要不然退档跟上面一样就只能等征集志愿或下一批次。
至于征集志愿，不说100%就是不好学校，也有少数征集上了好学校，但是基本上都是自己不愿意去的学校，一般也不会有你喜欢的专业，基本都是需要被调剂专业的。

2021湖北高考为什么没有一本线和二本线了?

因为2021年湖北实行了新高考。

新高考选科，一个“新”字就可以看出，这是针对于原有的高考制度而言的，新高考选科的“新”，主要体现在以下几个方面：

从分科类别而言：

传统高考——文理分科，高一下学期或高二上学期分开文理科，文科学习的科目除去语数外，还有政治、历史、地理，理科的学习科目是物理、化学、生物。

新高考——不分文理，学生自由组合。

湖北高考新方案：3+1+2 考试有12种选科组合： 高校选途网

自2021年起，高考考试科目设置为“3+1+2”组合方式，即由全国统一高考语文、数学、外语3门科目和普通高中学业水平选择性考试3门科目（1门首选科目+2门再选科目）组成，满分750分。

其中，“3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩；“1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分。

2由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。普通高等学校招生依据考生总成绩。

参考综合素质评价，实行“院校专业组”平行志愿分类投档录取；按照物理和历史分类编制计划、分类划定分数线、分类投档录取；本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。

以上内容参考： 人民网-湖北高考新方案：3+1+2 考试有12种选科组合

三本升为二本

高校选途网(https://www.baoaidong.com)小编还为大家带来三本升为二本的相关内容。

你是说本科二批和本科三批合并录取的事情吧。
为配合国家考试招生改革的总体设想，部分省市 2014年将本科二批和本科三批合并为本科二批，设一志愿、二志愿和三志愿，均实行平行志愿投档，每个志愿可填报10所院校(艺术、体育类专业填报5所院校)，二、三志愿实行征集方式。
内地多省份2015年高考方案出台，继山东、天津、浙江、福建等省份取消“三本”批次招生后，四川、广西宣布2015年高考将本科第二批与本科第三批合并为本科第二批进行录取，而湖北则宣布将于2016年高考取消“三本”批次招生。
问题一：二本、三本合并会带来什么？
我们说国家政策永远是指挥棒，影响着高考选校、招录各个环节。笔者考虑批次合并可能会造成以下影响：
1、部分考生和家长出现认识错误：许多家长对录取批次的概念不是很清楚。比如有些家长会认为，那些三本院校升二本了，就业差别不大了；也有家长认为，三本都升二本了，读原来的二本身份被拉低了，上一本才有出路。这个问题说来话多，简单解释一下：二本院校大多是公办省属院校，而三本院校基本是独立学院（公办民助）和民办本科，合并批次不会改变办学实质，开始几年也不会影响办学质量，就业时行业对考生还是有区分方法和标准的。
2、引起划线规则的变化：以河北省为例，以前二本划线规则是二本以上招生总数的120%，而三本划线规则14年是二本以上招生人数+三本招生人数的2.7倍（以前是3倍）。批次合并后，划线比例必须会做出相应调整。这必然会引起报考的盲目。
3、带来报考的盲目：这一点其实是两个问题，一是考生及家长选校的盲目，二是预估院校分数的盲目和混乱。而这些盲目也必然影响志愿规划机构的定位准确性。
4、造成部分院校重新排名：一些被社会广为认可的原本三院校在改革后异军突出，刷新位次，而一些边远、冷门院校更是原来的地位都难保。
5、使得考生机会减少：不得不说，对于高分考生，批次越多，机会越多。原本二批学生，完成可以二批选专业，不服从调剂，再征集看机会，三批来保底的策略。现在一个批次再定位不好专业不服从专业调剂可能直接一下死档进入征集。
问题二：面对改变，如何选择？
在规划师眼里，万变不离其宗，做为考生家长也一样，苦学报考基本功，常握报考知识，正确认识，积极对待才是正确的思路。
1、正确认识批次：合并批次前，原批次是这样划分的：
本科二批与本科提前批、本科一批和本科三批属于同一学历，性质相同，均为本科学历，学生毕业后颁发本科学历毕业证书和学士学位证书。主要是省属本科院校和普通公办本科院校，综合实力通常低于在高考进行本科一批录取的院校，讥于本科三批院校。
三本院校包括：多数独立学院；多数民办高校；少数本科高校的中外合作办学专业。注：也有少数独立学院和民办高校全部或部分专业可在本科第二批及以上招生。
2、合并后区分上述两类院校：虽然二本、三本合并了，要把它们区别开来仍然不难。
（1）通过招生章程：如宜春学院招生章程中：“公办全日制统招普通本科院校”，成都文惠学院招生章程中：“全日制民办普通本科高等学校”
（2）阳光高考网站：在教育部阳光高考网站院校库中查询，如营口理工学院简介中“营口理工学院是经教育部批准成立的省属公办普通本科高等院校”，再如辽宁财贸学院简介中“辽宁财贸学院是经国家教育部批准，具有普通高等学历教育招生资格的民办本科院校。”
（3）通过招生计划：通过各省招生机构出版的《招生计划》一书的学费一项可以大致判断，公办院校收费一般不超过6500元。而独立学院和民办高校不低于8000元。注意一些中外合作院校不便区别，需另行考虑。
3、选校方法：不论高考怎么变，选校方法其本不会变：本质就是个人实力和院校（专业）实力的匹配。有以下建议：
（1）院校实力排好序：近三年的录取情况，就是各院校在人们心目中的定位。这些定位被绝大多数人认可，即便批次变化，短期内其排位基本不变。
（2）线下分和排位综合定位：批次合并，一定影响了线上分，但线下分仍然是可以参照的报考依据。还有排名修正更契合个人实力与院校（专业）实力匹配，不过本二批下的排名必须进行合理的修正后使用。
（3）推算“二本”线：有人提出以一本线减差值比如75分的方法推算二本线，笔者不赞同这种做法。个中原因不细说了，推算二本线可以这样操作，将原二本院校计划数*1.2加上一本划线人数得到省排名，再通过省排名就可以到二本线。
（4）个人规划更重要：在前面《全面解析：应用技术型大学》一文中对国家本科教育思路有所阐述，根据国家的发展思路和方向，结合自身规划合理选择定位院校、专业、地域仍是高考报考的重中之重，并不是公办的都好，民办的都差。适合自己，符合个人发展的才是最佳的选择。

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