永州职业技术学院是大专吗

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本文目录一览：

• 1、永州职业技术学院是大专吗
• 2、湖南科技大学好吗?
• 3、早恋好吗?

永州职业技术学院是大专吗

1、永州职业技术学院是大专吗 永州职业技术学院是大专学校，该校是经湖南省人民政府批准教育部备案、由零陵卫校和零陵农校合并升格而成。
2、永州职业技术学院简介
学院现占地面积3362亩，建筑面积47万平方米，固定资产总值11亿多元，其中，仪器设备1.6亿元，馆藏图书90多万册。在职教职工941人，其中，正高职称64人、副高职称254人；有博士、硕士学位316人，专任教师中“双师”素质教师比例82%。开设了35个高职专业，面向全国27个省市区招生，全日制在校学生1.8万人。现有国家级教学团队1个，省级教学团队3个，国家级教改试点专业2个，国家重点建设专业6个；省级精品专业和教改试点专业8个，省级示范性特色专业2个，省级特色专业2个，省级示范性特色专业群1个，省级一流特色专业群3个;国家职业教育实训基地3个，省级生产实习实训基地2个，省级教师培训认证基地2个。拥有附属医院、生态养殖场、畅通驾校等三大校内生产性实习实训基地。

学院自组建以来，坚持“立足永州，服务三农”的办学定位，致力于为地方经济和社会发展培养高素质、高技能专门应用型人才，走出了一条“以服务求支持，以贡献求发展”的办学新路子，形成了鲜明的办学特色，取得了显著的办学业绩。学院先后荣获全国职业教育先进单位、全国高职专科人才培养水平评估优秀学院、国家教学成果一等奖、湖南省文明高校、湖南省职业教育先进单位、湖南省普通高校就业工作先进单位、湖南省普通高校就业工作“一把手”工程优秀单位、湖南省普通高等学校党建工作先进高校、湖南省普通高校大学生思想政治工作优秀单位、湖南省普通高校大学生心理健康教育先进单位、湖南省首届黄炎培职业教育优秀学院、湖南省普通高校党风廉政建设先进单位、全国普通高校学籍学历管理工作先进集体、湖南省绿化工作先进集体、湖南省高校后勤工作先进集体等多项重大荣誉。2010年10月，学院顺利通过示范院校国家级验收，被确定为国家示范性高等职业院校。

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湖南科技大学好吗?

学校挺大的环境也不错比较好的专业就是土木不过学校就是在湘潭各个方面都还不错。
湖南科技大学（HunanUniversityofScienceandTechnology）坐落于湘潭市，是湖南省人民政府与国家国防科技工业局、原国家安全生产监督管理总局共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”支持高校、湖南省“国内一流大学建设高校”、“湖南省2011计划”入选高校、教育部本科教学工作水平评估“优秀”高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”高校、首批全国创新创业典型经验高校、全国毕业生就业典型经验高校；具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生权、“硕师计划”推免资格及港澳台和留学生招生权。

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早恋好吗?

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一，青春期的性骚动是正常的心理现象
伴随着生理发育，必然地在心理上引起一系列反应。由于性成熟，对异性会产生有别于同学间友谊的希望接近的冲动。这一冲动通常指向特定对象且情绪强烈。有位男生说，他每天一早起来去跑步，终点是一位女同学的家，目的是希望这位女同学能看到他一眼。性骚动也表现为对异性广泛的注意。一位女同学说，她们就想约男同学一起到公园去玩，因为全是女生没劲。这一时期还会出现在梦中性交，导致梦遗等。这一些都是正常的生理，心理现象。如果这些反应一点没有，倒反而应该怀疑是否生理发育出了问题。

二，人的需要是矛盾的综合体
人有多种需要，这些需要间充满了矛盾。一般说大部分同学并不会因为性萌动而做出很越轨的事情，因为他们还有很多顾虑。例如：会不会被同学嘲笑，被师长责骂，被别人认为人品恶劣，没有道德，如果对方拒绝脸往哪里搁，对自己将来会带来什么影响等等。但是他们还是很难抵御内心的骚动，于是就阅读一些言情小说，伙伴间还会有一些带色情的言谈，以获得内心的宣泄与慰藉。此时通常处于矛盾的心理：既觉得下流又觉得有趣。
这一情况告诉我们，在各式各样的需要中，人是按各种需要代数和的最大值来确定其行为的。如果我们在平时的教育中注意提升符合社会要求的需要，就能有效地阻遏性骚动带来的负面影响。
情绪状态也是导致行为的原因，在性格的培育上如果养成三思而行的习惯，就能防止偶然的出轨。

三，师长对学生早恋的顾虑
教师和家长对学生的这种状态，主要有两个顾虑。一般是怕分心而导致学业下降;另外是怕做出有伤风化，违背伦理道德的事。
比较常见的做法是不分青红皂白，一有苗子就严厉惩处。或者发动“群众”（如亲友，班级同学）声讨，步步为营，力求防患未然。
在重压下，学生千躲百赖，于是搜查证据就成为这一"战役"的重头戏。

四，孩子们怎么想
就作者的经验，在春情萌动期的孩子，一般不知道自己为什么会有这种情绪。对于师长的教育，他们总可以找出很多官面堂皇的理由为自己的想法和行为进行申辩。例如：我们仅是异性同学间的友谊嘛，知心朋友一定要同一性别吗？我觉得他好，讲得来，大家彼此帮助，互相促进，学业反而进步。如果你问他好在哪里，她能告诉你一大堆优点，简直没有肚脐眼。而且都有事实依据。然而在初中阶段，教师心目中的好女孩，她们心仪的对象往往是班级里调皮捣蛋的男孩。可见她们选择的标准带有很大的动物原始野性的成份。男同学也是这样。但他们并不意识。
师长及周围环境的压力，可以使胆小的孩子怯步，把对异性的倾慕压抑于心底，等待以后的爆发。性格比较倔强的孩子转入"地下"，由于"地下活动"带有更多的神秘感和刺激感，就会使他们陷入更深的感情旋涡，以致于日后更难处理。一些平时经常受训斥的孩子，内心与师长十分对立。压力一大，在逆反心理的支配下就走极端。平时受娇宠的孩子，由于经不起挫折，可能模仿殉情故事。极端事件变异很多，通常都很棘手。
如果在班级里动用舆论压力，就深处看，学生的内心倾向于被批判一方。

五，对教育的几点建议
1.从小养成遇事愿意向师长诉说的习惯。它主要取决于你能了解他们，能站在他们的立场上，用他们的观点和思路去分析孩子们面临的情境。其要点是教育民主。这样你就能知道他们真实的想法。而且这对于开朗的个性和创造精神的培养，都是非常重要的。
2.承认青春期的生理，心理状态，给以必要的疏导。有了第一点的基础，彼此比较容易沟通，他们会向你讲述自己的想法。对青春期出现的变化，不妨"拆穿西洋镜"，他们就会认识自己的隐私原来就是这么一回事，这将减少有意无意的文饰对教育的干扰。须知认识自己"丑陋"的一面，对于扎扎实实做人是至关重要的。
举一教育实例：有一初一男生在同学中喜欢讲男男女女的色情话。我第一次找他，只问他两个问题：
“班级里有些同学喜欢讲也喜欢听这种话，这是从什么时候开始的？为什么呢？”，“你猜猜看，为什么讲的人会这样得意？”，“你去想一想，过三天把答案告诉老师好吗？”。用了二分钟。第二次谈话侧重第二个问题，指出如何才能取得他人的尊重，应该在哪一些方面来取得同学的青睐。用了一个多小时。第三次从生理心理角度谈出现这种情况的原因，指出它的危害。（教育是一门艺术，其效果取决于学生个性，你在他们心目中的地位等。本例说明如何拆穿，如何避开证据的纠缠，如何消除学生在接受教育时的戒备和抗拒心理，以及为达到目的如何铺垫）
3.进行正确的人生观的引导。爱情永远是文学的主题，但是人的一生并不全是爱情。它涉及人生的理想和抱负。人生观也是选择心仪对象的重要标准。如果我们强化了正确人生观指导下的需要强度，就有可能抑制由性需要带来的可能不符合社会规范的行为。显然，人生观的教育是一个长期的累积过程。它不是临渴掘井能奏效的。也就是说，早恋问题的教育远在它发生之前。
4.教给识别他人，特别是识别异性的方法。人说初恋是美妙的，是少男少女的游戏，在他们眼里，初恋的对象是不可能再好的完人，其原因在于对异性的特殊感情蒙蔽了良知。因此教给他们如何摆脱微妙情绪的影响去识别异性，并鼓励他们结交更多的异性，有助于辨识异性和把握自己。这方面的教育似以社会见闻和小说故事为好。
5.认识社会，认识婚姻。由于言情小说和影视的煽情，学生往往对真实的社会和婚姻欠缺了解。作者曾组织有早恋倾向的学生去观察亲友的家庭，到办理离婚手续的民政事务处去了解现实的婚姻是怎么一回事。然后一起讨论。他们中的大部分就从绮丽的梦幻里脱身而出了。
就作者经验，早恋对学业的影响主要有二个阶段。其一是追求阶段，其二是分手阶段。此时精神恍惚，神不守舍。很容易发现。如果有上述五方面的教育，师长给以宣泄的可能，一般能较好渡过。其疏导的流程是：同感，同情，激疑，讨论，明了。
作者认为处于青春期的儿童，如果从内心深处，而不是仅从行为表现去看的话，早恋是正常儿童的事实，不必把它看成大逆不道的滔天大罪。教育的要点在于一贯地打好实施有效教育的基础----师生民主，使他们能敞开心扉说话。做人道理的逐步明确，有助于他们正确处理。充分尊重学生，相信学生，即相信孩子在展示事实和师长诱导下有能力去辨别是非。高压会带来严重后果。孩子进入青春期后，他们会从医学杂志，影视小说中探究婚恋现象，怕与青少年谈婚恋而教坏孩子是有害的顾虑。应该适时进行婚恋教育。导远较堵更为重要。
本文仅是对一般早恋现象而言，它并不完全适合有性犯罪倾向的教育。

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