如何看待“高考不是唯一的出路”？
2024-10-14 22:29:19 | 高校选途网
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如何看待“高考不是唯一的出路”？
个人觉得985除了毕业薪资、工作地点、考研优势，985大学所提供的教学资源、师资力量、实践机会....一般普通高校也根本无法与之相比。那么借用过来人分享几条应考的经验:1.天赋+心态
通过努力训练当然都会提高，但没有天赋，达到某一领域的顶尖水平几乎不可能。高中学习也是如此，想考上好大学，需要有一定的智力因素做基础，这一点不能回避。
2.有目标+会思考
问起高考高分学生，10个有8个是早早定下目标大学的。好的父母引导孩子定目标，因为他们深知，有目标和没目标，学习起来的劲头绝对不一样。“求上得中、求中得下”，目标定的高远些，跳一跳才能够得到并且发自内心地认可，才能真正发挥作用。
3.够努力
看看清华大学学生马同学大学时的计划表，就知道孩子的努力程度够不够了：每天6点起床，6：40开始自习，白天除了上课和吃饭，其余大部分时间用来自习、听英语，凌晨1点才上床睡觉连周末也是如此。
4.运气+找对方向+不放弃
找对方法和方向很重要，抬头看路辨方向能让你的努力达到事半功倍的效果，学会使用AI精准备考系统、自主招生信息、各种加分政策要熟知。
总结:
对于一考定终身的高考来讲，运气也是不得不考虑的因素之一，事实上，每年都会有黑马产生。只要学生保持较高的水平，和第一团队没有明显的差距，就可能创造奇迹。
如何看待新高考不分文理科？
如何看待新高考不分文理科?
首先不分文理科是中央部署全面深化高考改革的重大举措之一，国家关于考试招生制度改革的实施意见2014年9月4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。旧的高考模式已经实行了四十多年了，在不断发展的社会条件下，旧的高考模式已经显得不适应了，弊端也逐渐突出。例如，在信息时代，学科交互，知识相通是社会进步的原始动力，单一专业很难适应市场经济对综合素质的要求。恢复高考四十年的历程来看，在高中阶段过早分理科不利基础教肓的有序稳定发展，难以培育出世界一流人才。
新的高考模式不分文理科是国家对高考的改革，也就是目前北京、上海等几个城市试点的"3+3"高考模式，改革的目的主要目的是，一，实施把普通本科和高等职业教育入学考试分开的人才选拔方式；二，完善高中学业考试和综合素质评价，引导学生学好各门课程，克服文理偏科现象；三，部分科目实行一年多考，减轻学生高考压力；四、完善高考招生名额分配办法，清理规范升学加分政策，维护考试招生公平公正；五，加快建立多渠道升学和学习立交桥，为学生成长成才提供多次选拔机会。
但是作为一个新的模式，自然还没有办法完全适应，也需要在实施的过程中，不断的修正已达到正确的目的。
最后，个人觉得，不管是哪种政策和模式，国家的出发点是好的，只是被一些投机分子和利益分子扭曲了整个教育生态，改革也是来改变目前不良的教育环境。 高校选途网
如何看待贵州将逐步取消少数民族高考加分？
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贵州政府提出将逐步取消少数民族高考加分政策，也是基于贵州的特殊情况所决定的，一方面贵州本身就是一个少数民族大省，所以要少数民族占全省学生人口高达40%，所以正是因为如此，很有必要切实取消少数民族高考加分项，切实维护教育公平 ，另一方面对于少数民族来说，通过公平竞争来获取高考成绩，有利于激发少数民族学习兴趣，切实维护教育公平性，所以可以从以下几方面看待贵州逐步取消少数民族高考加分政策。
1，考虑到贵州实际问题，我们会发现贵州少数民族本身就高达40%之多，也正是因为如此，几乎一半的学生都有高考加分特权，所以不利于教育公平。其实不得不说是贵州本身就是少数民族较多的省份，也正是因为如此全省学生少数民族高考加分项目占40%的比例之多，也正是因为如此，确实很有必要规范管理，切实维护教育的公平，取消少数民族高考加分项目。
2，不得不说的是高考加分确实有利于平衡，少数民族促进民族团结，但考虑到实际问题，如果继续实行的话，会导致高考平衡性被打破，有悖于教育公平精神。其实不能不说是少数民族高考加分项目也是为了少数民族发展，所以与国家大业相协调，另一方面之所以取消少数民族高考加分政策，也是考虑到实际的民情，一方面是因为少数民族比例相对较多，另一方面如果继续执行少数民族高考加分政策，也会导致高考存在教育公平现象，有违教育公平精神。
3，贵州区逐步取消少数民族高考加分政策，也是基于教育再公平的原则，所以这是因为如此必将是利国利民的，而对于全国来说很有必要进一步普及。其实不得不说是贵州开始逐步取消少数民族高考加分政策，也是为了照顾大多数学子的真实感受，切实维护教育的公平，给那些真正为学习付出的学子们以公平正义，而对于少数民族高考加分项目取消以后，能够更好适应社会的发展。
一贵州逐步取消少数民族高考加分项目，其目的是为了维护教育的价值，在公平不可否认的是， 少数民族本身比例之高，确实打破了教育公平，如果继续执行少数民族高考加分项目不利于教育的公平性，所以正是基于实际的情况考虑才会选择取消小儿民族高考加分项目，切实让学生能够在同一起点上竞争。
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