2024-11-09 17:20:11 | 高校选途网
招生省份 | 招生年份 | 科目 | 批次 | 招生专业 | 招生人数 | 学费学制 |
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甘肃 | 2024 | 历史 | 本科批(C段) | 翻译((只招英语考生)) | 2 | 5520/4 |
甘肃 | 2024 | 历史 | 本科批(C段) | 会计学 | 2 | 5520/4 |
甘肃 | 2024 | 历史 | 本科批(C段) | 财务管理 | 2 | 5520/4 |
甘肃 | 2024 | 历史 | 本科批(C段) | 社会工作 | 2 | 5520/4 |
甘肃 | 2024 | 历史 | 本科批(C段) | 人力资源管理 | 2 | 5520/4 |
甘肃 | 2024 | 历史 | 本科批(C段) | 电子商务 | 2 | 5520/4 |
甘肃 | 2024 | 历史 | 本科批(C段) | 市场营销 | 2 | 5520/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 经济统计学 | 2 | 5520/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 金融工程 | 2 | 5520/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 工程管理 | 2 | 5520/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 大气科学 | 6 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 微电子科学与工程 | 2 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 电子信息工程 | 2 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 通信工程 | 3 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 电子信息科学与技术 | 2 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 应用气象学 | 2 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 测绘工程 | 1 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 计算机科学与技术 | 2 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 电子科学与技术 | 3 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 应用物理学 | 1 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 环境工程 | 2 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 软件工程 | 2 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 环境科学 | 2 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 自动化 | 2 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 信息安全 | 2 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 网络空间安全 | 3 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 机械电子工程 | 2 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 数学类((信息与计算科学、数学与应用数学)) | 2 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 气象技术与工程 | 2 | 5980/4 |
甘肃 | 2024 | 物理 | 本科批(C段) | 地理信息科学 | 2 | 5980/4 |
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成都信息工程大学是四川省和中国气象局共建、四川省重点发展的省属普通本科院校。学校创建于1951年,1956年改制为中央气象局成都气象学校;1978年升格为本科院校——成都气象学院;2000年学校由中国气象局划转四川省,更名为成都信息工程学院;2001年原隶属国家统计局的四川统计学校整体并入;2015年更名为成都信息工程大学。学校是国家中西部基础能力建设工程高校、国家首批“卓越工程师教育培养计划”试点院校、四川省首批“一流学科”建设高校、四川省新增博士学位授予单位优先培育高校,是国际CDIO组织、中国气象人才培养联盟、成渝地区双城经济圈高校联盟正式成员。
学校现有航空港、龙泉两个校区,占地面积2000余亩。学校拥有馆藏丰富的图书馆和设施齐备的现代化体育场馆,环境幽雅,景色宜人,是读书治学的理想场所。
学校坚持立德树人根本任务,强化人才培养中心地位,借鉴国际CDIO工程教育理念,持续深化教育教学改革,构建起“三段培养、两次分流,多元发展”的人才培养模式,致力于为国家培养具有健康心智体魄、良好人文素质、系统理论知识、扎实实践能力的高素质应用型专门人才。现有19个学院(部、中心),61个本科专业(其中招生专业52个),2.5万余名全日制在校生。37个专业获批国家级、省级一流本科专业建设点,其中国家级16个;17个国家级、省级“卓越工程师教育培养计划”试点专业,其中国家级8个;6个专业通过国家工程教育专业认证,另有3个专业已完成专家进校考查。
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