2024-11-15 20:13:09 | 高校选途网
黔南民族师范学院的录取分数线每年都会根据高考科目和生源地有所不同,包括文科和理科。以下是近五年(2009年至2013年)的部分数据,但请注意,具体的专业分数线、高考科目、生源地以及各批次的详细信息暂无数据可供查询:
对于每个年份,学校会公布当年的最低分、最高分和平均投档录取分数线,以及录取的人数。由于数据的实时性问题,某些专业的详细信息可能尚未更新。如果您需要查看具体年份的分数线和录取情况,建议直接查询学校官方发布的最新信息或者联系招生办公室获取详细数据。 高校选途网
黔南民族师范学院创办于1958年,是国家实施西部大开发战略进程中批准成立的第一所公办本科层次的民族师范大学。学院位于黔南布依族苗族自治州首府、美丽的高原桥城——都匀市,校园占地800余亩,是一所集实用性、多功能性、民族性与现代化特色于一体的大学。 2000年3月28日,经国家教育部教发200057号文件批准成立,2004年5月,在贵州新升本地方高校中第一个获得学士学位授予权。2011年10月,在贵州新升本地方高校中第一个成为教育硕士专业学位研究生培养单位。已向全国28个省、市、自治区招生,已累计招收普通本科学生14000余人。
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都匀师范学院其实就是黔南民族师范学院。黔南民族师范学院是本科还是专科黔南民族师范学院为公办本科师范类学校,位于贵州省都匀市剑江大道中段5号,特色专业为汉语言文学。2023年录取分数线如下:河北本科批452、山西本科二批A段439、辽宁本科批451、吉林本科二批A段407、黑龙江本科二批A段360、江苏本科批500、福建本科批475、河南本科二批517、湖北本科批475、湖南本科批474、广西本科二批477、重庆本科批467
大学专业详解:工学(地矿类)一专业详解080101采矿工程培养目标:本专业培养具备固体(煤、金属及非金属)矿床开采的基本理论和方法,具备采矿工程师的基本能力,能在采矿领域等方面从事矿区开发规划、矿山(露天、井下)设计、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理科学研究的高等工程技术人才。培养要求:本专业学生主要学习岩体工程力学、采矿及矿山安全及工程方面的基本理论和基本技术,
曲靖师范学院什么档次曲靖师范学院什么档次如下:一、曲靖师范学院值得上吗?当然值得。原因很简单,曲靖师范学院是一所通过了教育部备案的正规本科大学。从各方面来看,曲靖师范学院的综合实力、师资力量都不弱,所以肯定是值得高考生报考的!接下来,我将为大家推荐曲靖师范学院的王牌专业。1、曲靖师范学院的国家级特色专业(1个)汉语言文学二、曲靖师范学院算不算好大
楚雄师范学院什么档次二本。楚雄师范学院(ChuxiongNormalUniversity)是云南省属全日制普通本科高校,位于云南省楚雄彝族自治州州府楚雄市,入选教育部卓越教师培养计划,为云南省地方大学应用型整体转型改革试点高校。楚雄师范学院前身为1978年建立的楚雄师范专科学校。2000年,楚雄民族师范学校并入楚雄师范高等专科学校,在此基础上,2001年5月,经国家教育部批准,
浙江师范大学是什么档次的大学浙江师范大学是一所地方一本档次的大学。浙江师范大学共有3个校区,分别是金华校区、杭州校区、兰溪校区,其中金华校区是校本部,杭州校区则有两个,一个是文二路校区,另一个是萧山校区。金华校区:校本部真的很大,环境在国内众多大学中也是特别好的那种。校区北门有健身房,还有两个游泳馆。新老校区结合,新校区是现代化的建筑风格,老校区则是古朴诗意的建筑风格,总的来说
长春师范大学什么档次长春师范大学的档次:长春师范大学是一所双非大学,在双非大学中档次较高。无论是在全国高校排名中还是在教育部学科评估等方面上,长春师范大学都有着相对不错的成绩。长春师范大学肯定是一所好大学。长春师范大学位于吉林省长春市是吉林基础教育、学前教育师资以及应用型高级专门人才培养基地,是具有博士学位授权的省属师范大学。学校前身是吉林省师范教育的发祥地。百余年来,在不同历史
09年南京晓庄学院行知学院分数线代号院校名称科类科类名称专业专业名称最低投档分1820南京晓庄学院行知学院1文科09汉语言文学(师范)2391820南京晓庄学院行知学院1文科10汉语言文学(文秘)2391820南京晓庄学院行知学院1文科11经济学2371820南京晓庄学院行知学院1文科12社会工作2371820南京晓庄学院行知学院1文科13小学教育(师范)237182
成都师范学院2022调档线成都师范学院2022调档线如下:理科506,文科536(代码5126)。理科466,文科507(代码5726)。成都师范学院学科建设:现设有15个二级学院,普通本科专业37个,涵盖教育学、文学、理学、工学、艺术学、经济学、法学、管理学、历史学、农学10个学科门类,在校生1.7万余人。现设有15个二级学院,普通本科专业37个,涵盖教
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