三本录取分数线2005 一般三本大学录取分数线

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本文目录一览：

• 1、2005年河南高考录取率
• 2、预测下09河南高考文科三本分数线
• 3、一般三本大学录取分数线

2005年河南高考录取率

40％。根据查询河南省教育厅官网得知，2005年的亮猛河南高考参考人数72万，录取率40％，三本分数线496分，二敬知桥本分数线523分。高考录取率是决定一个省市高考难度的标准参考系数，录取率越高，相对而言考大学越猛兄容易，录取率越低，考大学的难度越高。

预测下09河南高考文科三本分数线

记者从部分河南省级示范性高中了解到，依照考生反馈的估分情况看，数学、理综和文综的分数偏低，初步估计今年的分数线会比去年低10至15分。

6月13日郑州市会出一个预估分数线，考生可参考填报志愿。

预估

理科一本线在580~590分之间

昨日，郑州市区一些高中第一次估分已完成，初估的分数条多已上交学校。由于数学、理科综合和文科综合难度有所增加，河南省实验中学的一负责人估计，今年的分数线会有所降低。

但河南今年的考生人数比去年增加了约11万，分数线降的幅度也不会太大，理科一本线估计会在580~590分之间，文科570分左右。根据初估情况看，该校600分以上的考生约有200多人，分数段分布均匀，最高分在680分左右。

具体对于理科生而言，数学难度大，估分相对较低，平时一些数学成绩在140分左右的理科生，不少人的估分在120分左右。据老师介绍，这已算是不错的成绩了，此外，理科综合试题的难度也有所增加，这可能会导致分数线会在去年596的基础上至少降10分。

对于文科生来说，初估的数学分还要偏低一些，数学能够估到110分至120分的不多，估到90分以上的考生算是成绩中等。另外，据一些老师反映，文科综合客观题的难度稍大，35道选择题每题4分，多数考生错10道左右，好一些的错六七道题，这样整体分数也将会降低。

从整体上来看，多数老师认为今年分数线会降低，但目前高考试卷还没有正式开改，需要提醒的是，现在只是初估的分数线，仅供考生参考。

建议

别急着报志愿 做好“信息储备”

不少学生已经根据标准答案，估出了大概的分数，正在四处咨询应该填报哪所学校。

对此，河南省实验中学高三年级主任李功毅建议，学生和家长不能忙乱，不要急于填志愿，因为目前各学校都是在粗略的估分，志愿填报6月15日结束，等到13日郑州市的预估分数线出来后再填也不晚。

在这一两天内，对考生和家长来说，最重要的是“信息储备”，要有针对性地查资料，选学校和专业。

选学校时，考生和家长可参照预估的分数和考生的愿望，列出6到10所想上的学校，并按照学校的声望和分数排出顺序，找出相对高档的两到三所学校，中等的两到三所学校，学校间最好能够拉出档次。

在选学校时，考生和家长要看学校最近三年的录取情况和在河南的招生计划，最好把最近三年的录取平均分算出来，看所选学校录取时，一般会超出一本线多少分，做到心中有数。另外，对于专业也要有所研究，要算出所想报专业的录取分数情况。

这样，等到13日郑州市的预估分数线出来后，考生可以参照预估分数线和自己的实际情况，有针对性地填报志愿。

链接

部分高校更正招生计划

部分高校在河南的招生计划，已作出更正和修改，考生和家长填报志愿前，记得看看这里有没有涉及你想报的学校。

昨日，记者从省招办获悉，目前，已有20多所高校在我省的招生计划作了补充和更正。其中，厦门大学新增面向全国招生的绘画专业，上海理工大学取消了动画专业的招生，西北政法大学的广播电视编导，由“校考合格”改为“河南省编导制作类统考合格考生方可填报”。

提醒广大考生，填报志愿前，一定要登录河南省招生办公室网站( www.heao.gov.cn/ )，或河南省招生考试信息网( www.heao.com.cn/main/html/ )查询相关信息。

近3年河南省高考录取分数线

理科 一本 二本 三本

2007年 596分 553分 524分

2006年 590分 548分 525分

2005年 568分 523分 496分

文科

2007年 589分 552分 524分

2006年 591分 547分 517分

2005年 565分 522分 493分

一般三本大学录取分数线

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一般来说，三本大学的录取分数线在400分以上，这已经成为了一个普遍的标准。不过，在一些少数民族地区，录取分数线会有所降低，可能只需300分即可进入本科院校。随着一二本院校的合并，二本和三本院校被统一归为二本，因此，直接提出三本最低分数线的情况变得很少见。

由于一二本合并，二本和三本并为二本，现在很少有人直接提出三本最低分数线。在一线城市出生的学生，往往需要更高的分数才能被录取，而在少数民族自治区等地区出生的学生，录取分数线则相对较低。这种现象是由于各地资源的差异导致的。

在资源较为丰富的地区，如一线城市，学生需要更高的分数才能被录取，因为这些地区的学生竞争激烈。而在一些资源较为匮乏的少数民族自治区，学生能够以较低的分数进入本科院校，这反映了教育资源分配的不均衡。

近年来，随着教育资源的逐步优化和均衡分配，这种差异正在逐渐缩小。政府和社会各界都在努力提高教育资源的公平性和可及性，使得更多学生能够有机会接受高等教育。

总体而言，三本大学的录取分数线在不同地区有所差异，这与各地资源的差异密切相关。随着教育资源的逐步优化，这种差异正在逐步缩小，为更多学生提供了公平的升学机会。 高校选途网

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