长春健康职业学院是一本吗

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本文目录一览：

• 1、郑州工业安全职业学院的专业介绍以及录取原则，收费标准和补助
• 2、长春健康职业学院是一本吗
• 3、贵州大学明德学院是三本还是二本

郑州工业安全职业学院的专业介绍以及录取原则，收费标准和补助

安全技术管理专业
培养目标：本专业要求学生熟悉安全工程的特点，应用和发展；系统掌握安全工程专业领域内的基础知识，基本理论和基本技能；熟悉安全管理知识，职业安全健康管理体系；安全法规及相关标准，安全技术与检测。培养在各行业从事安全技术，安全工程设计和安全管理工作的具有创新精神和综合能力的高级应用型技术人才。
主要课程：高等数学、工程数学、计算机技术与应用、应用分析化学、电工电子技术、安全人机工程、安全工程学、安全工程概论、矿井通风仪器与监测系统、矿山安全技术、机械电气安全、安全管理学、矿井通风、采煤概论、制图基础。
矿井通风与安全专业
培养目标：本专业要求学生熟悉矿山安全技术及工程的基本理论，掌握矿山安全预测、分析、检测技术和灾害预防措施，以及矿井通风和安全工程设计，矿井灾害预防技术，矿山环境保护和矿井环境监测技术。培养能从事矿山通风安全技术的工程设计、生产、监察、管理的应用型高级工程技术人才。
主要课程：高等数学、工程数学、英语、计算机技术与应用、矿山安全技术、采煤概论、煤矿地质、安全系统工程、安全管理工程、矿山流体机械、矿山安全技术、矿井通风仪器与监测系统、矿井通风、电工电子技术、应用分析化学、制图基础。
机电一体化技术专业（数控加工方向）
培养目标：本专业培养掌握机械产品设计和制造的基本理论，又具备数控机床编程和操作能力，并了解机械制造行业最新技术发展的，具有一定创新能力的高等技术应用型专门人才。
主要课程：高等数学、工程数学、英语、计算机技术与应用、机械制图、金属材料与热处理、电工电子技术、机械CAD/CAM、安全管理学、机械设计基础、机械制造基础、数控机床及编程。
电气自动化技术专业
培养目标：本专业主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机科学与技术等方面的工程技术基础和专业知识，系统地掌握本专业领域必需的技术基础理论知识，培养从事电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、实验分析、研制开发、设计安装、调试维护及计算机科学与应用等工作的宽口径“复合型”高级技术人才。
主要课程：高等数学、工程数学、计算机技术与应用、制图基础、电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、电机与拖动技术、半导体变流技术、计算机控制技术、自控原理与系统、工厂供电技术、变频器应用基础、安全管理学、可编程控制器原理及应用、过程检测及仪表、煤矿电气设备自动化控制。
煤矿开采技术
培养目标：本专业培养具备固体矿床采矿技术和管理方面的中高级专业人才。熟练掌握采矿工程专业领域的基础理论、专业知识和操作技能，在矿压监测、分析采场矿压和防治矿井五大灾害等方面，具有组织生产和制定技术措施能力的工程技术人才。在保证“够用”的前提下，注重加强学生实践能力的培养，使学生毕业后尽快适应采矿工程现场工作。
主要课程：高等数学、计算机技术与应用、英语、煤矿开采技术、采掘机械、矿山压力与控制技术、煤矿地质学、矿井通风与安全、巷道施工技术、煤矿测量学、安全管理学、矿山供电、电工电子技术、机械基础、制图基础。
数控技术（加工方向）
培养目标：本专业培养掌握数控原理、数控编程及加工、数控技术及应用等方面的专业知识，有较强的实际操作能力，具备数控设备初步维修和技术管理能力，能适应市场经济条件下的生产、建设、服务、管理等领域需要的一线高级技术应用性专门人才。毕业生既可以从事数控机床、设备的管理维护，又可以从事各种具体的数控编程与设备操作。中国制造业对数控技术的实用型人才的需求十分迫切，需求量庞大。
主要课程：电工电子技术、高等数学、英语、机械设计基础、计算机技术与应用、机械制图、机械制造基础、数控机床及编程、机械CAD/CAM、安全管理学、数控机床使用与维护、机床电气控制。
计算机应用技术
培养目标：本专业培养具备计算机软硬件基本知识，能较全面的掌握计算机及相关专业的理论知识，熟悉数据库技术、网络技术、多媒体技术及计算机维护技术，从事计算机应用与维护工作的高等技术应用性专门人才。
主要课程：计算机基础、C语言程序设计、网络基础、网络设备、计算机辅助设计、多媒体技术、电子商务、电工电子技术、操作系统、VB、WEB技术、数据结构、网络操作系统、数据库原理与应用。
矿山机电
培养目标：
本专业培养既适应矿山生产一线机电设备的选型设计、安装调试、运行维护检修和技术管理等工作，又具有一定创新能力的高素质技能型专门人才。
主要课程：
高等数学、采煤概论、电机与拖动技术、矿山供电、采掘机械、机电一体化设备、机械制图、矿山机电设备控制、电工电子技术、矿山流体机械、矿井运输与提升、液压传动与采掘机械、矿山电气安全等。
机电设备维修与管理
培养目标：
本专业培养厂矿企业的机电设备的管理、运行和维修等工作的高等技术应用型人才。学生通过系统学习和职业实践技能的训练，可从事大中型企业中机电设备的安装、调试、运行检测、维修、技术改造等技术管理工作的高素质技能型专门人才。
主要课程：
机械制图、机械设计基础、机械制造基础、电工电子技术、电机与矿山电力拖动、电气控制与PLC、液压与矿山机械、机械基础、煤矿机械设备安装与检修、煤矿电气控制技术、煤矿电气设备安装与检修、计算机辅助设备管理、工矿企业供电、设备状态监测与故障诊断等。
工程测量技术
培养目标：
本专业培养具备工程测量专业技术理论知识和较强实践能力，能够在工业、交通、市政、规划、房地产、建筑等企事业单位，胜任工程测量等工作的高素质技能型专门人才。
主要课程：
计算机应用基础、工程制图、工程测量、控制测量、工程概论、数字化测量技术、GPS定位技术、房产测量、地籍测量、矿山测量等。
机械制造与自动化
培养目标：
本专业培养在生产一线能够从事机械造型设计、维修加工与制造的高素质技能型专门人才。
主要课程：
机械制图、公差与技术测量、机械设计基础、机械制造基础、电工电子技术、液压传动、金属工艺学、机械制造工艺及夹具、电气控制与PLC、数控技术概论、模具设计与制造、计算机绘图、机械CAD/CAM等。
电子信息工程技术
培养目标：
本专业培养适应生产、建设、管理、服务第一线的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，能从事通信工程的施工和通信设备运行与维护、信号检测与信息处理，电子产品辅助设计、电子设备的安装与维护、软件开发设计等工作的高素质技能型专门人才。
主要课程：
电路基础、电子技术、计算机应用基础、信号与系统、高频电子线路、微机原理、高频电子线路、面向对象程序设计、数字信号处理、印刷电路板设计、数据库原理与应用、通信原理、单片机技术、PLC技术等。
汽车检测与维修技术
培养目标
汽车检测与维修技术培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的，具备初步的汽车设计能力并能从事汽车制造、检测、维修、营销、管理、服务等方面工作的应用型、复合型工程技术人才和汽车相关行业所需的生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用性专门人才。
主干学科
机械工程、汽车工程；主要课程：工程力学、机械制图、机械设计、汽车电工及电子技术、汽车构造、汽车电器设备、汽车检测、汽车运用与维修、汽车服务工程等。
骨干课程：汽车机械基础、汽车电工电子技术、液压与气压传动、汽车发动机原理与维修、汽车发动机电控技术、汽车底盘原理与维修、自动变速器原理与维修、汽车电气设备原理与维修、汽车检测技术、汽车故障诊断与维修技术、汽车专业外语、汽车装饰与美容、车辆保险与理赔、交通环境运输污染与控制等。
考证与培训：
（1）英语：高校英语应用能力等级考试A级或B级证书；全国英语等级考试三级证书。
②计算机：全国计算机应用能力等级考试一级或二级证书。
（2）专业技能证书
①汽车维修中级工证书或汽车维修高级工证书；汽车维修电工证书；
②C级或以上驾驶执照；
③汽车定损员等级证书；
④汽车二手车评估师证书（三级/高级技能）。
工程地质勘查
培养目标：
本专业培养掌握地质工程勘查、设计、施工和监测方面的的技术与管理知识，具备地质勘查的实际工作的基本能力和基本技能，适应地质生产组织与生产技术管理工作需要的高素质技能型专门人才。
主要课程：
计算机应用、普通地质学、构造地质学、矿床学、水文地质学、煤矿地质学、工程地质学、工程力学、测量学等。
会计电算化
培养目标：
本专业培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握电算会计专业知识和技能，具有较强会计实务操作能力和财务软件应用能力的、熟悉经济法规的高素质技能型专门人才。
主要课程：
经济数学、计算机应用基础、基础会计、财经法规与会计职业道德、经济法基础、数据库技术、管理会计、财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化等。
模具设计与制造
培养目标：
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有模具设计与制造行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，能从事模具设计、模具制造、模具装配调试、模具生产基层管理等工作的高素质技能型专门人才。
主要课程：
液压传动、机械制造工艺及夹具、电气控制与PLC，冷冲压工艺与模具设计，模具设计与制造，数控加工编程与操作，注射成型工艺与模具设计，数控原理与数控机床，Pro/E（CAM）软件应用等。
汽车整形技术
培养目标：
本专业培养具备轿车车身修复、涂装、车身养护和内部装饰等方面的专业知识和专业技能的第一线高等技术应用型人才。
核心课程： 汽车构造、轿车车身结构及附属设施、车身识图、汽车钣金修复技术、汽车车身焊接技术、现代汽车涂装与修补技术、汽车装饰及美容、油漆与调色理论、车身测量与校正、汽车车身材料、汽车保险与理赔等。
工程测量与监理
本专业主要培养适应土木工程施工和道路桥梁测量一线需要的，具有从事工程测量和工程测量监理工作能力的高等技术应用性专门人才。毕业生具有工程测量和工程测量监理的基本知识及基本技能，能从事中型工程施工测量及放样、地籍测量、图片和数据处理等能力。具有工程控制网及城镇控制网设计、GPS测量、观测平差计算等能力，具有从事土木工程和道路桥梁测量监理管理等能力。
主要课程：
工程制图、地形绘图、房屋建筑学、地形测量、工程控制测量、测量平差基础、工程CAD、工程摄影测量、GPS测量技术、地理信息系统、数字化测图、道路桥梁概论、土木工程施工放样、地籍测量与土地管理、道路放样、工程监理等。
城市轨道交通工程技术
实践教学：
城市轨道交通概论、工程力学、结构力学、建筑材料、工程机械、土力学与基础工程、结构设计原理、线路工程、地下工程、桥梁工程、工程经济及管理、工程测量实习、工程地质实习、结构设计、施工现场实习、养护实训、毕业综合实训等，以及主要特色课程的职业培训和实践环节。
培养目标：
培养掌握城市轨道交通基础工程方面的基本知识和技能，能从事城市轨道交通工程的设计、施工、监理及养护的高级技术应用性专门人才。
专业能力：
城市轨道交通基础工程的设计、施工、监理与养护技能。
工程造价
培养目标：
本专业培养德智体美全面发展，具备扎实的高等教育文化理论基础，适应我国和地方区域经济建设发展需要，具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，获得造价工程师、咨询（投资）工程师的基本训练，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理能力，有实践能力和创新精神的应用型高级工程造价管理人才。
主要课程：
画法几何与工程制图、工程制图与CAD 、管理学原理、房屋建筑学、建筑材料、工程力学、工程结构、建筑施工技术、工程项目管理、工程经济学、建筑工程计价、土建工程计量、安装工程施工技术、工程造价管理、建设工程合同管理、建筑工程质量控制、建筑工程造价管理、工程概论、工程成本会计学、工程招标与合同管理、工程造价案例分析、电工学、流体力学、建筑电气与施工、安装工程计价与计量等课程。综合实训等，毕业设计以及主要特色课程的职业培训和实践环节。
建筑工程技术
培养目标：
培养掌握工程力学、土力学、测量学、房屋建筑学和结构工程，建筑工程学科的基础理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧 道、路桥、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。
培养要求：
要求掌握房屋结构设计与计算的基本原理和方法，能独立完成八层和八层以下的民用建筑和单层工业厂房的结构设计； 熟悉建筑施工组织与管理的程序和方法，能运用建筑施工知识解决施工中的一般技术问题，具备施工操作的一般技能；了解计算机基本知识，能熟练运用计算机进行辅助设计。
基础课程：
本专业主要开设建筑工程制图、建筑工程测量、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学、地基与基础、钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程定额与预算等课程。
主干学科：
力学、结构工程；主干课程：材料力学、结构力学、钢筋混凝土结构、地基与基础、建筑施工；主要实践性教学环节：测量实习、毕业实习（施工实习）、结构课程设计、毕业设计
道路桥梁工程技术
培养目标：
培养具备道路桥梁工程技术必需的文化基础知识和专业理论知识，掌握该专业所需要的岗位能力和专业技能，适应公路及桥梁勘测设计、施工与管理、试验检测、养护管理第一线需要的高端技能型人才。
核心能力：
道路与桥梁工程现场的施工技术和工程管理能力。
课程设置：
专业核心课程与主要实践环节：道路工程制图、工程力学、土力、学道路桥梁工程技术与基础、水力与水文、公路建筑材料、工程地质、道路工程、桥涵工程、道桥工程计量与计价、道桥工程施工技术与施工组织、道路建筑材料、公路勘测技术、公路养护与管理、道桥工程招投标与合同管理、工种操作训练、课程设计、工程实践、岗位实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业面向：
毕业生面向公路交通建设、市政工程建设以及铁道工程建设相关的企事业单位，主要从事道路与桥梁工程的勘测设计、施工管理、试验检测、工程监理、造价咨询、养护与管理等专业技术管理工作。如公路交通勘测设计单位、路桥施工企业、市政工程公司、监理企业、各市县交通局、公路局等。
考生关注热点：
一、招收对象
专科招收参加全国普通高招考试的考生。我院为高职高专批次，达到各省招办规定的高职高专批次控制分数线以及备档分数线的均可填报我院。五年一贯制专科招收参加全省普通中招考试的初中毕业生。
二、报考办法
专科考生可在当地招生办根据省高招办公室下达的招生计划报考。具体时间和地点请考生与所在市、县招生办公室或招生办公室指定的报名点联系。
三、招生办法
在河南省招生办公室的统一组织和领导下，严格执行教育部规定的“学校负责、招办监督”的录取方式，坚持以德、智、体、美全面发展为导向，坚持按志愿“公平竞争、择优录取”的原则，专科招生采用远程网上录取的方式，提档比例一般控制在招生计划的120%以内。
四、文凭发放
学生毕业颁发中华人民共和国普通高等教育毕业证书（毕业生数据库经河南省教育厅审核后报国家教育部上网注册）。
五、本科助学工作
另外，我院与中国矿大，河南工业大学、河南理工大学等本科院校合作开展“本科助学”工作。学生在校期间，除了取得我院专科学历以外，还能够同时取得这些本科院校的自考，成考学历的毕业证书。
六、奖助学金、国家助学贷款、勤工助学情况
1、国家奖、助学金：奖励品学兼优，家庭困难，有进取心的学生，每学年评定一次，奖学金8000元/生，助学金4000元/生。
2、国家励志奖学金： 由中央和地方政府共同出资设立的，奖励资助品学兼优的家庭困难学生的奖学金。每年评定一次，奖励5000元/生。
3、新生入学奖学金：文、理科三本分数线以上的新生每人奖3000元。文、理科分数线三本分数以下20分以内的新生每人奖2000元。文、理科分数线三本分数以下40分以内的新生每人奖1000元。另外院级单招考试获得总成绩90%以上的考生奖励3000元，80%以上的2000元，70%以上的1000元。河南省对口单招达到本科线的一次性奖励1000元。另外，凡参加省级以上竞赛获奖者，或省级“三好学生”，奖励1000元。
4、优秀学生奖学金：每学期评定发放一次，按学生人数的15%计发。其中一等奖学金2%，奖励500元；二等奖学金5%，奖励300元；三等奖学金8%，奖励200元。
5、国家助学贷款：按照国家助学贷款政策，为家庭困难学生办理国家助学贷款。
6、勤工助学：学院为家庭困难学生提供勤工助学岗位。
7、学院学制以及收费标准
普通专科为三年制，初中起点的专科为五年制。
收费标准：
各专业收费标准严格按照河南省发改委和河南省财政厅的规定执行普通专科各专业学费为3300元，3600元，3900/年（五年制2600元每年）书费500-1000元每年，住宿费700-1000元每年。其他诸如空调费，网费，学杂费，住宿费，服装费，职业培训费分学期根据学生自愿的原则按实际价格收取。其中我院的任何学生都可以根据自己的实际需要自愿参加本专业要求范围的职业培训，培训费为每年4000元（含培训费，考证费用，职业技能鉴定教材以及试题书籍等实际费用），第三年培训费减半，并且还有顶岗实习补助。 高校选途网

长春健康职业学院是一本吗

长春健康职业学院是专科。长春健康职业学院在每个省份招生批次不同，有专科批、普通类二段，我们按照它在普通类最前的招生批次，可以看作是专科院校。
长春健康职业学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下：
传统高考地区

省份
批次
科类
最低分
最低分位次

内蒙古

专科批

理科

268

--

内蒙古

专科批

文科

268

--

吉林

专科批

理科

150

76551

吉林

专科批

文科

156

32013

黑龙江

专科批A段

理科

212

106287

黑龙江

专科批A段

文科

235

53917

江西

专科批

文科

241

179046

江西

专科批

理科

302

195303

四川

专科批

文科

258

205124

贵州

专科批

理科

236

210969

贵州

专科批

文科

362

102647

青海

专科批

理科

240

29463

青海

专科批

文科

258

15639

新疆

专科批

理科

205

--

新疆

专科批

文科

238

--

新高考地区3+3模式省份

省份
批次
专业组
最低分
最低分位次

天津

专科批

--

232

11916

山东

普通类二段

--

244

641104

海南

专科批

--

403

54938

新高考3+1+2模式省份

省份
批次
科类
专业组
最低分
最低分位次

河北

专科批

历史类

--

253

207323

河北

专科批

物理类

--

309

310306

辽宁

专科批

历史类

--

221

51289

辽宁

专科批

物理类

--

264

137664

福建

专科批

历史类

--

288

59536

福建

专科批

物理类

--

365

139152

湖北

专科批

历史类

--

207

130872

湖北

专科批

物理类

--

264

209589

湖南

专科批

历史类

--

229

154485

湖南

专科批

物理类

--

256

268850

广东

专科批

历史类

--

343

199409

广东

专科批

物理类

--

343

348832

重庆

专科批

物理类

--

322

113317

重庆

专科批

历史类

--

332

56929

长春健康职业学院简介:
长春健康职业学院于2016年12月经吉林省人民政府批准、报教育部备案设立，是一所具有独立颁发国家高等学历证书资格的全日制普通高等学校。学校位于长春市高新大学城，占地面积12.33万㎡，建筑面积8.08万㎡，毗邻吉林大学、长春理工大学、吉林动画学院等高等学府，近百花园，风景秀丽，交通便捷，人文气息浓厚。 学校设有健康医学系、健康医技系、健康管理系、健康教育系、健康运动系。 健康饮食系、健康科技系、健康基础部、思政教研部9个系(部)。
一本、二本的由来
过去，高校安排分省招生计划，有些省份可能会安排在一批次录取，有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生，只是高考招生录取规则的设置，并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校，第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代，人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义，有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达，人们了解高校情况的渠道越来越多，关注高校情况，更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面，做全面的了解。
新高考改革施行 一本、二本消失
目前全国大部分省份已经施行新高考改革，少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点，逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后，2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”，浙江则一步到位，取消所有学校批次，按考生成绩分段录取。此外，北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势，目前，全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份，均已完成普通本科批次合并。
取消高考录取批次，以往高校身份等级界限，如一本、二本、三本身份将不复存在，考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次，将更注重对学校和专业的选择，没有特色的高校或专业将很难生存，同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外，在毕业求职时，打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法，企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

贵州大学明德学院是三本还是二本

贵州大学明德学院在贵州、安徽、江西、河南、广西、重庆、四川等大多数省份属于本科二批招生，是二本院校；在湖南属于本科三批招生，也可认为是三本院校。该学院始建于2001年，是经贵州省教育厅批准成立、由共青城明德教育科技有限公司举办的一所全日制民办普通本科学院。
贵州大学明德学院基本信息介绍
1、学院简介

贵州大学明德学院一般指贵阳信息科技学院，学校位于贵州省贵阳市，学院始建于2001年，是经贵州省教育厅批准成立、由共青城明德教育科技有限公司举办的一所全日制民办普通本科学院。2013年，由贵州大学与泰豪集团合作举办。2017年学院全面入驻花溪大学城，学校教学生活设施配套齐全，已成为环境优美、设施完善的新机制本科学院。它是教育部、贵州省人民政府部省合建"高校、国家世界一流学科建设高校。
2、学院师资力量
院拥有教职工586人，教师队伍中教授（含其他正高级职称）30人（占比5.62%），副教授（含其他副高级职称）147人（占比27.52%）；拥有博士学位25人，硕士学位296人，具有硕士及以上学位教师占教师总数的60.11%。学院现拥有众多具备企业工作经验、具有相关专业行业领域职业/执业资格证书的双师型"人才137人，占教师总数的25.65%。

3、学院专业设置
该校通过合理设置并适时调整学科专业结构，形成了以工学为主，经济、管理、文学、艺术等多学科协调发展的学科专业体系。现有信息工程系、数字传媒系、健康管理系、智能工程系、土木工程系和经济管理系6个教学单位，45个本科专业，其中工学类专业21个。其中有校级特色专业8个，分别为电气工程及其自动化、会计学、市场营销、财务管理、工程管理、工商管理、行政管理、通信工程；以及校级精品课程8门。
4、学院实力
该校经过多年的发展，综合办学实力和社会影响力与日俱增，特色办学取得了丰硕成果，是目前唯一的一所获批招收外国留学生资质的独立学院；是11所首批入围贵州省高校心理健康教育与咨询示范中心培育项目中唯一的一所独立学院；也是唯一的一所获批贵州省双创示范基地的独立学院。近年来，学院先后荣获央广网品牌影响力独立学院"，腾讯网综合实力独立学院"，新华网社会影响力独立学院"，新浪网中国品牌知名度独立学院"、双创示范高校"，凤凰网国际化办学典范高校"等称号。

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