2024-12-16 22:04:26 | 高校选途网
高考结束后半个月就可以查询分数线了,分数的高低决定了我们能否收到一所大学的录取通知书,今天我们让一起来以广东省分数线为例,看一下近几年广美的分数线情况。
一、录取分数线
时间 专业 批次(类型) 最低分 省控线
2022 201/202 本科批 (物理/物化) 543 445
2022 203 本科批 (历史) 466 437
2022 204 本科批 (历史) 518 437
2022 205 本科批 (历史化学) 505 437
2021 200 本科批(物理) 552 432
2021 220 本科批(历史) 530 448
2021 222 本科批(历史) 485 448
2021 222 本科批(历史) 453 448
二、专业录取分数线(文化课)
时间 省文化分数线 文化录取最低控制线(美术史) 专业最低控制线(书法学/美术类/设计类) 高校选途网
2022 328 477 229/220/225
2021 325 488 230/225/225
2020 260 480 240/230/230
以上就是近几年陕西广州美术学院在广东省招生的录取分数线最重要的一部分内容的展示了,希望能为大家提供帮助。
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一、第一批录取院校高考报名时间已经过了还能报吗超过报名时间,高考报名系统就会关闭。超过高考报名时间,需等下一年高考报名时间。高考报名工作是一项严肃的工作。高考报名时间的确定,在规定的报名截止时间后,报名数据将按规定上报,一旦上报将自动生成考生号等相关数据。高考指普通高等学校招生全国统一考试,也是中国最重要的入学考试,起源于1952年。必考科目为语文、数学、外语,文科选考科目为政治、历史、地理,
想问问300分可以去培正吗?加点钱就可以低分进去培正?你是说广东培正学院还是什么的?如果是培正学院,本科2B最低要480以上吧。然后专科3B最低要420以上。因为我是在培正读3B,08年分数线是427分,09年是430。如果你想走后门进培正,那是不可能的事了。广东培正学院录取分数线2024年是多少分(附各省录取最低分)广东培正学院最低录取分数线是多少?2024年多少分能上广东培
错过福建2017年高考报名时间,请问可以补报吗,时间大概是什么时候?1、福建省2016年高考安排了补报名,符合2016年福建省普通高考报名条件、且报名参加2016年福建省高职招考但未被录取的考生可以高考补报名。2017年是否会安排高考补报名现在还不能确定。2、去年的高考补报名工作包括“网上预报名”和“现场确认”两个阶段。补报名时间是5月6日-10日,考生登录福建省教育考试院门户网站数字
错过教师资格考试报名时间还能补报吗?不可以的。考生在报名前应查询并认真阅读考试公告(各省笔试公告一般在报名前两三周左右发布),确定自身是否符合报名条件。在考试公告规定的网上报名时间内进行网上报名。考试机构对考生报名信息进行审核。有些省份为网上审核,考生提交信息后只需等待人工后台审核;有些省份为现场审核,考生需携带相应材料前往指定地点现场确认。扩展资料:笔试
过二本线补录新疆农业大学能进吗?你所谓的过二本线只是你们新疆的最低控制线,刚过最低控制线就想补录二本院校,基本上是不可能的。人家学校还有调档线的,就看这所学校的调档线是多少,若你上了这所学校的调档线而没被录到,说明你运气不好,省招办向学校投档是按100比105的比例来的,你就是那5个人之一,呵呵。二本第一次报考没被录取第二次补录的时候还会有公办大学吗第二次补录的时候还会有公办大学。
我儿子空军招飞体检定选通过,,但舅舅正坐牢,请问政审能通过吗?舅舅坐牢对外甥没有影响,因为政审只有直系亲属才有影响,而直系血亲是指彼此之间有直接血缘联系的亲属,包括己身所从出和从己身所出的两部分血亲。己身所从出的血亲,即是生育己身的各代血亲,如父母、祖父母、外祖父母等;从己身所出的血亲,即是己身生育的后代,如子女、孙子女、外孙子女等。对于亲兄弟姐妹则不属于直系亲属。舅舅是属于旁系亲属,所以是
考研成绩没过国家线还能补录吗成绩没过国家线没法进行补录,只能等待调剂了,建议去研招网查看。补录是在高考正常录取顺序结束后,部分院校进行的第二次招生录取。补录是一些院校在第一次招生的时候因为填该学校的人少,没有招满,然后进行的第二次录取。补录的时候也需要填志愿,一般到时候各省的招生办就会发出通知,告诉考生哪些学校会进行补录,这时候你如果没有录取上就可以填这些学校。教育部依据硕士生
24年错过单招还能补报吗可以。2024年错过单招的考生仍然有机会补报,考生需要在规定的时间内进行高考补报名,以继续参加单招。1、单独招生是教育部为进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系和高等教育多元化选拔录取机制。2、为了贯彻落实《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高[2006]14号)文件精神,积极探索引导高中毕业生和中职毕业
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