闽北职业技术学院是一本还是二本

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本文目录一览：

• 闽北职业技术学院是一本还是二本
• 闽北职业技术学院简介

闽北职业技术学院是一本还是二本

闽北职业技术学院是专科。闽北职业技术学院在每个省份招生批次不同，有专科批，我们按照它在普通类最前的招生批次，可以看作是专科院校。

闽北职业技术学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下：

传统高考地区
省份批次科类最低分最低分位次 山西 专科批 理科 130 -- 山西 专科批 文科 180 -- 安徽 专科批 文科 206 148925 安徽 专科批 理科 388 210144 江西 专科批 文科 344 74523 江西 专科批 理科 357 90290 广西 专科批 理科 266 208635 广西 专科批 文科 322 117993 四川 专科批 文科 279 199237 贵州 专科批 理科 210 214207 贵州 专科批 文科 270 116443 云南 专科批 文科 371 109489 新疆 专科批 文科 189 --

新高考地区3+3模式省份
省份批次专业组最低分最低分位次 海南 专科批 -- 414 53505

新高考3+1+2模式省份
省份批次科类专业组最低分最低分位次 福建 专科批 历史类 -- 355 49425 福建 专科批 物理类 -- 372 135948 湖南 专科批 历史类 -- 293 137171

闽北职业技术学院简介:

闽北职业技术学院是2004年经省政府批准成立，由南平市人民政府举办的一所全日制公办普通高等职业院校。学院前身为建阳师范学校、南平经济贸易学校和南平业余大学。现为福建省就业创业先进单位、福建省“高水平专业群”立项建设单位、福建省高校毕业生创业孵化基地、南平市文明校园和南平市平安单位。

一本、二本的由来

过去，高校安排分省招生计划，有些省份可能会安排在一批次录取，有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生，只是高考招生录取规则的设置，并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校，第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代，人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义，有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达，人们了解高校情况的渠道越来越多，关注高校情况，更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面，做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革，少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点，逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后，2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”，浙江则一步到位，取消所有学校批次，按考生成绩分段录取。此外，北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势，目前，全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份，均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次，以往高校身份等级界限，如一本、二本、三本身份将不复存在，考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次，将更注重对学校和专业的选择，没有特色的高校或专业将很难生存，同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外，在毕业求职时，打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法，企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

闽北职业技术学院简介

　　闽北职业技术学院于2004年2月26日经福建省人民政府批准正式成立，是一所由南平市人民政府主办的,业务由省教育厅管理的专科层次的全日制公办普通高等职业学校。学院前身为建阳师范学校，创建于1929年。

　　2005年5月，南平市委、市政府决定闽北职业技术学院由建阳迁往南平市江南新区职教园区。新校区规划用地500亩，总建筑面积10万平方米，其中一期工程建筑面积6万平方米，于2009年6月投入使用。学校布局合理，功能齐全，依山傍水，环境优美，是读书、治学、生活的理想场所。

　　学院现设有食品与生物工程系、管理系、艺术与传播系、信息与工程系、应用外语系等6个系部，开设食品营养与检测、机械设计与制造、旅游管理等17个市场需求大、就业前景好的高职专业。学院拥有一批实力雄厚、经验丰富、结构合理的师资队伍，其中副教授以上高级职称教师占23%，硕士学位教师占38%，并大量聘请企业行业能工巧匠担任学校兼职教师。

　　学院传承优良的办学传统，贯彻“有业、敬业、乐业、创业”的办学理念，坚持“立足闽北，服务海西，为建设海西绿色腹地培养生产、服务、管理第一线需要的高素质技能型专门人才”的办学定位，根据社会需求重点推进电子信息类、制造类、轻纺食品类和现代服务类等四大专业类群建设。

　　学校坚持以就业为导向，积极深化以工学结合为突破口的高职人才培养模式改革，大力推行“教、学、做”一体化的“工学结合”、“项目导向”等教学模式，全面提升学生职业能力；学校实行“双证书”教育，设立7个国家职业技能鉴定站，学生毕业获大专学历证书和相关国家职业资格证书；学校拥有专业实践教学所需的实验实训室，其中校内生产性实训基地3个，并依托省内外大中型企业建立稳定的校外实训基地。

　　学校坚持开放办学，积极拓展对外交流与合作，先后与澳大利亚西海岸职业技术学院、德国BSK国际教育机构等数十所科技大学签订校际合作办学协议，通过选拨考试，选送优秀学生到澳大利亚、德国攻读本科或职业技术培训。学院还与南荣技术学院等台湾职业院校建立交流与合作关系，广泛开展师资培训、学生互访、教材建设等合作项目。

　　学院高度重视毕业生就业推荐工作，成立了毕业生就业工作委员会和就业指导中心，配备专门就业指导老师，开设就业指导课程，并在上海、福州、厦门等沿海发达地区和新加坡等地建立实习就业网络，毕业生拥有广阔的就业前景。
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