湖南农业大学是一本还是二本？（湖南交通工程学院是几本院校？）

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本文目录一览：

• 1、湖南农业大学是一本还是二本？
• 2、湖南交通工程学院是几本院校？
• 3、大学是怎样分类的？

湖南农业大学是一本还是二本？

湖南农业大学是一所一本大学，简称：湖南农大。学校坐落在湖南省长沙市，是中华人民共和国农业农村部与湖南省人民政府共建高校，也是全国首批新农村发展研究院建设试点单位。湖南农业大学是一所湖南省重点大学、湖南省'双一流'A类建设高校，学校还具有研究生推免资格。

湖南农业大学占地面积3525亩；设有研究生院和20个学院，学科涵盖10大门类；有博士后科研流动站10个，博士学位授权一级学科11个，硕士学位授权一级学科21个，硕士专业学位授权类别13个，本科专业75个；有国家重点学科1个，省优势特色学科2个，省部级重点学科16个。

扩展资料：

截至2021年3月，学校占地面积235公顷（约3525亩），建筑面积104万平方米，除土地外的固定资产总额达18亿元，教学科研仪器设备3.3亿元。 高校选途网

截至2021年3月，学校设有20个学院，开设本科专业80个，专科专业2个；拥有博士后科研流动站10个，博士学位授权一级学科11个，硕士学位授权一级学科23个，硕士专业学位授权类别13个；有专任教师1505人，在校普通全日制本科生30308人（其中独立学院5947人），在校研究生5392人。

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湖南交通工程学院是几本院校？

目前根据教育部门规定，已经没有明确的本科一批次、二批次概念，湖南交通工程学院是一所全日制普通本科学校。有车辆工程（工学类）、能源与动力工程（工学类）、财务管理（管理学类）等专业，创建于1991年。

简介：

湖南交通工程学院（Hunan Institute Of Traffic Engineering）位于湖南省衡阳市，是经教育部批准同意成立的全日制普通本科高校。

1991年，衡阳市中南技工学校成立；1998年，被批准为中南科技财经管理中等专业学校；2001年8月，更名为中南科技财经管理专修学院；2014年5月，升格为湖南交通工程学院。

截止至2020年5月，学校占地面积70.61万平方米，校舍总建筑面积38.86万平方米，其中教学科研行政用房19.85万平方米。设有6个二级学院和2个教学部，成立了高科技研究院，下设6个研究所、3个研究中心。现设有28个本科专业（截至2021年12月），26个专科专业；现有教职工877人，其中专任教师612人，具有高级职称187人。现有全日制在校生11600人。

据2020年5月学校官网显示，学校设有9个二级学院和1个教学部，开设了29个本科专业和22个专科专业。

2021年12月，教育部公布2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知，湖南交通工程学院的汽车服务工程专业被列入新增备案本科专业名单。

截止2020年5月，学校现有教职工877人、其中专任教师612人。构建了一支以博士、教授、海外创新人才、企事业行业精英为主体的专业、职称、年龄等结构合理、团结务实、开拓进取的双师双能型师资队伍。为加快“双一流”建设，学校开全国高校之先河，高起点、高水平、高标准组建学校“高科技研究院”，聘请国防科大100余名博士教授任职。

据2017年1月学校官网显示，学校拥有国家级综合实训基地2个、省级特色专业3个、省级“十三五”专业综合改革试点专业1个、省级精品课程1门、省级紧缺专业和衡阳市重点培育学科8个。学校是中国职业教育“能力源”工程实践创新项目示范性教学基地、中国职业教育设计创业教育基地、中国职业技术教育学会设计创意教学中心、湖南省出国劳务培训考证基地、湖南省消防培训基地。

特色专业

省级特色专业（高职）：汽车检测与维修、电气化铁道技术、建筑工程技术

其他重点专业

省级“十三五”专业综合改革试点专业（本科）：机械设计制造及其自动化

省级紧缺专业、衡阳市重点培育学科（本科）：机械设计制造及其自动化、汽车服务工程、机械电子工程、电气工程及其自动化、 物流工程、能源与动力工程、交通工程、财务管理

大学是怎样分类的？

大学分类按照标准有以下三类分类：

1、办学层次

大学按办学层次可分为： 985工程 院校， 211工程院校 ，中央部属本科院校，省属本科院校，高职（高专）院校。

2、教育性质

大学按教育性质可分为：普通高等教育，成人高等教育，高教自学考试，电大开放教育，远程 网络教育 。

3、学科范围

大学按按学科范围可分为：综合类、理工类、师范类、农林类、政法类、医药类、财经类、民族类、语言类、艺术类、体育类、军事类、旅游类院校。

扩展资料：

我国大学分类现状：

1、我国高等学校的数量规模很大，但国际竞争力不强。在考虑 研究型大学 的分类时，我们基本借用其他国家的 分类标准 ，目的是把我国研究型大学置于国际竞争的舞台，结果我国研究型大学所占的比例太小，与我国“科教兴国”的战略不相称。

2、与其他国家研究型大学相比，我国研究型大学在人才培养方面，已经具有了相当的国际竞争力，但在教师的个体研究能力和大学综合实力方面，还有待继续提高。

3、与其他国家相比，我国研究型大学获得的政府研究资助经费较少，这与我国建设有国际竞争力的研究型大学目标有很大差距。

4、影响广泛的科研产出少，是限制我国研究型大学—I数量的主要指标。虽然近年来各高校的科研产出已有很大的提高，但与 发达国家 相比，人均指标仍相对较低。

参考资料： 百度百科-高校类别

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