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河南历年高考分数线表 河南省高考分数线

2024-06-27 02:13:10 | 高校选途网

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河南历年高考分数线表 河南省高考分数线

谁知道河南省近5年的高考的一本和二本的分数线

2004年河南高考录取分数线

类别 录取批次 录取分数线
文史类 重点本科 599
本科 564
专科 482
理工类 重点本科 589
本科 533
专科 412

2005年河南省高考录取分数线

文科的分数线为:普通高校本科一批565分,本科二批522分,本科三批493分,高职高专一批437分。
理科分数线为:普通高校本科一批568分,本科二批523分,本科三批496分,高职高专一批436分。
2006年河南高考录取分数线

类别 录取批次 文化分数线 专业分数线
文科 理科
普通类 本科一批 591分 590分 --
本科二批 547分 548分 --
本科三批 517分 525分 --
2007年河南文科 理科
普通类 本科一批 589分 596分 --
本科二552分 553分

2008年河南高考录取分数线
本科一批 557 563 --
本科二批 513 517

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河南高考录取分数线排名

河南高考录取分数线排名本科一批:理科514分,文科547分本科二批:理科409分,文科465分专科批:理科/文科185分。

知识扩展:

起源说神话起源说是关于教育最古老的观点。生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。心理起源说是指教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。劳动起源说也称教育的社会起源说,是说教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要。

逻辑起点
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教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。从猿到人的转变是由于生产劳动,猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制。大脑可以思维,手可以操作,这就使人区别于一般动物而变成“高级动物”。

有了主体机制才有可能成为具有实践认知能力的主体人,人类才能把自己提升为认识和改造客观世界的主体,从而把客观世界变成人类改造和认识的客体。而要认识和改造客观世界是需要有主体能力才可以的。人类社会是人类在社会实践中创造出来的自身存在形式。

远古社会教育

远古社会教育的产生,与人们所处的自然生态环境直接相关。它直接发源于上古先民最切近的谋生方式之中,故其内容涉及社会生活的各个领域。《尸子君治篇》有一段关于原始氏族社会生活实况的记载:燧人氏之世,天下多水,故教民以渔;宓羲之世,天下多兽,故教以猎。

将传说中的远古教育与谋生技术的传播与应用结合在一起,有助于说明远古教育的特征。同时,传说中的远古教育也反映了当时区域性氏族文化的主要特征,以及氏族部落之间、氏族内部知识文化传播交流的主要形式。

发展

在西方,教育的起源受到宗教组织的巨大影响:神父们认识到教育的重要性,建立起学校体系。在欧洲,许多最初的大学都有天主教背景。苏格兰宗教改革之后建立了新的国立苏格兰教会。

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河南省2021年高考分数线

本科一批:
文史类558分,理工类518分
本科二批:
文史类466分,理工类400分;
高职高专批:
文理科均是200分。

种植类本科线562专科线418

养殖类本科线544专科线445

计算机类本科线629专科线100

财经类本科线633专科线100

旅游类本科线580专科线100

市场营销类本科线644专科线100

医科类本科线603专科线183

国际商务类本科线598专科线100

学前教育类本科线244专科线85

服装类本科线445专科线100

机电与机制类本科线574专科线100

文秘类本科线602专科线100

化工类本科线524专线100

建筑类本科线544专科线100

汽车类本科线482专科线100

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